古对今课文（古对今课文原文）

本文目录一览：

• 1、古对今,圆对方,严寒对酷暑,春暖对秋凉属于什么文种
• 2、《古对今》课文结构是什么样的?
• 3、古对今课文以什么形式展开描绘了大自然的什么
• 4、什么对暮什么对霜
• 5、古对今课文主要讲了什么内容

古对今,圆对方,严寒对酷暑,春暖对秋凉属于什么文种

课文由三节组成，每一节都描绘了不同的自然景象。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，用“古对今”、“圆对方”、“严寒对酷暑”、“春暖对秋凉”等词语，形象地描绘了四季变换的景象。第二节则从一年四季过渡到春天的景象，通过“晨对暮，雪对霜”等对比，展现了春天的细腻与变化。

主要内容：第一段：“古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。” 描述了时间的流转与形状的对比，以及季节的极端变化。第二段：“晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。” 展现了日夜的更替，天气的现象，以及气候的柔和与壮丽。第三段：“桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟语对花香。

《古对今》是清代车万育所作的一首古诗，内容如下：首句：“古对今，圆对方。”描述了时间与空间的对应，古与今相对，圆与方相对，体现了对立统一的哲学思想。次句：“严寒对酷暑，春暖对秋凉。”通过对四季气候的对比，展现了自然界的更迭变换，严寒与酷暑、春暖与秋凉，都是自然界中相对存在的现象。

“古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对幕，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。”（《古对今》小学课文）《古对今》摘编自《声律启蒙》《笠翁对韵》等启蒙读物。从单字对到双字对，声韵协调，琅琅上口，孩子从中可得到语音、词汇等训练。

如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义组对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。这篇课文有三节。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，第二节从一年四季过渡到春天的景象，第三节集中写春天的美丽和热闹景象。

《古对今》课文结构是什么样的?

1、课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义组对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

2、《古对今》课文以对子的形式生动描绘了大自然四季气候与景物的独特魅力。文章采用了对韵歌的形式，全篇由三个小节构成，每小节四行，每行字数相同，结构高度一致，展现了四季更迭、冬去春来、昼夜交替的自然规律。

3、其次，本课有7个生字需要会写。“古、李、香”属于上下结构，“凉、细、语”属于左右结构，“夕”属于独体字。这里说一下“古”这个字，上下结构。上面是“十”，代表极多，下面是“口”，乃言说之意。整个字的意思是久远的时代。

4、课文由三节组成，每一节都描绘了不同的自然景象。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，用“古对今”、“圆对方”、“严寒对酷暑”、“春暖对秋凉”等词语，形象地描绘了四季变换的景象。第二节则从一年四季过渡到春天的景象，通过“晨对暮，雪对霜”等对比，展现了春天的细腻与变化。

古对今课文以什么形式展开描绘了大自然的什么

1、《古对今》课文以对子的形式生动描绘了大自然四季气候与景物的独特魅力。文章采用了对韵歌的形式，全篇由三个小节构成，每小节四行，每行字数相同，结构高度一致，展现了四季更迭、冬去春来、昼夜交替的自然规律。

2、《古对今》课文以对子的形式描绘了大自然四季气候及景物特点。本课采用对韵歌的形式，由三个小节组成，每小节四行，且结构相同，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

3、《古对今》这篇课文主要讲述了与大自然相关的一组对子。课文以对对子的形式进行识字教学，共有三组对子，内容均与大自然有关。朗读课文时，仿佛置身于大自然之中，聆听鸟儿的歌唱，嗅闻花木的香气，大自然充满了生机勃勃的景象。

4、出自清代车万育的《古对今》，通过对对子的形式，将一连串反义词、自然现象和自然景物进行对举。根据偏旁来识字，如“晨”和“暮”这两个字都有偏旁“日”，日出时对应“晨”，日落时对应暮。原文：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。

5、《古对今》是部编版小学语文教材第五册的一篇识字课文。文章以对对子的方式呈现，由三组对子组成，内容紧密围绕大自然展开。读文如同置身于生机勃勃的自然之中，感受鸟鸣花香，领略四季变换的美。

什么对暮什么对霜

1、晨对暮，雪对霜，和风对细雨。出自清代车万育的《古对今》，通过对对子的形式，将一连串反义词、自然现象和自然景物进行对举。根据偏旁来识字，如“晨”和“暮”这两个字都有偏旁“日”，日出时对应“晨”，日落时对应暮。原文：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。

2、古对今【作者】车万育【朝代】清；古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟语对花香。作者简介 车万育（1632-1705年），字双亭，一字与三，号鹤田，又号敏州、云崔，湖南邵阳人。

3、晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟语对花香。仿写句子指的是根据指定语句表达的需要，按照题干所给出的句式来写出句式相同、内容相符等句子。

4、酷暑对严寒，热情对冷淡，山青对水秀。圆对方，晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳，桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，中对外，地对天，北对南，地北对天南，前对后，因对果，前因对后果，鸟语对花香，花红对柳绿，春暖对秋凉。

5、原文：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。这篇课文有三节。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，第二节从一年四季过渡到春天的景象，第三节集中写春天的美丽和热闹景象。

古对今课文主要讲了什么内容

古对今课文主要讲了什么内容如下：《古对今》是第二个识字单元中的一篇课文，课文以对韵歌的形式识字，有三个小节组成。分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。本节课我采用的是随文识字的教学方法。在出示课题之后，相机指导生字“古”的书写。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

《古对今》课文主要讲的是与大自然有关的对子内容。《古对今》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成，对子的内容都与大自然有关。读着课文仿佛身处大自然里，听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳，大自然充满了一派生机勃勃的景象。

桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。这篇课文有三节。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，第二节从一年四季过渡到春天的景象，第三节集中写春天的美丽和热闹景象。“古对今”出自《声律启蒙》：“前对后，古对今，野兽对山禽”，译文：前和后相对，古往和今来相对，野兽和山禽相对。

《古对今》课文以对子的形式生动描绘了大自然四季气候与景物的独特魅力。文章采用了对韵歌的形式，全篇由三个小节构成，每小节四行，每行字数相同，结构高度一致，展现了四季更迭、冬去春来、昼夜交替的自然规律。