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为中华之崛起而读书主要讲了个什么故事啊?
《为中华之崛起而读书》课文讲了三件事：周恩来疑惑中华不振。周恩来约同学闯入租界探明究竟。周恩来真切感受中华不振为中华之崛起而读书，并立下宏志而中华之崛起而读书。《为中华之崛起而读书》写为中华之崛起而读书的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。
为中华之崛起而读书主要内容是周恩来少年时代的一件事，为中华之崛起而读书他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。
《为中华之崛起而读书》这篇文章主要写了周总理的三件事：周总理疑惑中华不振。周总理约同学闯入租界zhi探明究竟。周总理真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书。
《为中华之崛起而读书》主要内容：这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
《为中华崛起而读书》主要讲述了三件事：周恩来疑惑中华不振。周恩来约同学闯入租界探明究竟。周恩来真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书。
《为中华之崛起而读书》讲了作者少年时代的一件事，耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了作者博大胸襟和远大志向。
《为中华之崛起而读书》课文主要写了什么事?
主要内容：《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。
《为中华崛起而读书》课文中主要写了三件事。第一件事：修身课上，少年中来“为中华崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。
《为中华之崛起而读书》写的三件事分别是：作者疑惑中华不振：作者少年时，对“中华不振”这一概念心存疑惑，想要探究其背后的真相。
《为中华崛起而读书》课文讲了三件事：作者初到沈阳，立志读书：作者刚到沈阳时，听闻伯父说“中华不振”，因此立志要为中华之崛起而读书。心中疑惑“中华不振”：作者在听到伯父的话后，心中产生了对“中华不振”的疑惑。
《为中华之崛起而读书》这篇文章主要写了周总理的三件事：周总理疑惑中华不振。周总理约同学闯入租界zhi探明究竟。周总理真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书。
为中华之崛起而读书下一句是什么?
1、答案是：为中华之崛起而读书 作品原文 大江歌罢掉头东为中华之崛起而读书， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁为中华之崛起而读书， 难酬蹈海亦英雄。 折叠编辑本段创作背景 1917年，仅19岁的周恩来东渡日本时撰写为中华之崛起而读书了《大江歌》。1919年9月，周恩来为为中华之崛起而读书了投身到祖国的反帝反封建的洪流中去，毅然放弃在日本学习的机会，决定回国。
2、在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、学习的意思，“周生”指的是周恩来，这句话的意思是：有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。
3、”有的说：“为明理而读书”为中华之崛起而读书；有的说：“为做官而读书”；有的说：“为父母而读书”；有的说：“为挣钱而读书”。
4、出自总理周恩来原句是：为中华之崛起而读书，有志者当效此生。为中华之崛起而读书是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
5、为中华之崛起而读书，有志者当效此生是应该为了民族的伟大复兴，为了人民将来有更好的生活而奋斗，具体的意思就是教怎样去求上进，让自己以及祖国发展的更好。
